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El bienestar emocional de los adolescentes dejó de ser un tema tabú para instalarse en la agenda pública. En ese marco, los ministerios de Salud y Capital Humano de la Nación pusieron primera con el Programa Bienestar Emocional en Escuelas, una movida que apunta a chicos de 13 a 17 años y que arrancó con una mesa de trabajo junto a referentes de Mendoza y Tucumán.
La idea central es simple pero ambiciosa: meter la salud mental dentro del aula con una mirada integral y coordinada entre las áreas de Salud, Educación y Niñez y Adolescencia. Durante el encuentro se buscó mapear qué protocolos, recursos y circuitos de atención ya funcionan en cada jurisdicción para sumarlos a la estrategia federal.
Liliana González, directora nacional de Abordaje Integral de Salud Mental, fue clara al remarcar que «la escuela es el lugar estratégico para abordar la salud mental de los adolescentes». Según explicó, desde Nación trabajan para promover lineamientos comunes y armar herramientas que fortalezcan las respuestas locales, respetando la realidad de cada territorio.
El plan piloto se desplegará en 100 escuelas de la Red de Secundarias Innovadoras de Mendoza, Tucumán, Chaco, Chubut y San Juan. La propuesta involucra a las escuelas, los equipos de orientación, las áreas provinciales y los efectores de salud, con un objetivo claro: detectar a tiempo situaciones que puedan afectar el bienestar emocional de los pibes y reforzar las respuestas disponibles en cada rincón del país.
Todo esto se enmarca en la Estrategia Federal en Adolescencia, que busca consolidar un abordaje integral durante esa etapa de la vida. La escuela aparece como un ámbito privilegiado porque permite seguir cada caso de cerca y generar herramientas de promoción, detección temprana y orientación antes de que la cosa se complique.
¿Cómo funcionará en la práctica? En una primera etapa, las escuelas aplicarán una encuesta autoadministrada, digital y voluntaria para identificar indicadores de bienestar emocional. La herramienta elegida es el Strengths and Difficulties Questionnaire, un instrumento internacional de tamizaje pensado para promover la revisión institucional.
Eso sí: ante situaciones específicas como verbalizaciones de muerte, autolesiones, intentos de suicidio o peligro inmediato, se activarán los protocolos jurisdiccionales correspondientes, sin importar qué haya dado el cuestionario. La prioridad es la seguridad del pibe.
El circuito contempla varias instancias:
- Capacitación de los equipos escolares.
- Aplicación del cuestionario.
- Procesamiento y clasificación de los resultados.
- Revisión o entrevista institucional.
- Definición de acciones de acompañamiento o articulación externa, con seguimiento posterior.
Cada institución tendrá además información sobre los efectores de salud y dispositivos territoriales con los que podrá articular según las características de cada situación.
En este esquema, el Ministerio de Salud de la Nación aporta criterios técnicos en bienestar emocional y salud mental adolescente, participa en la validación metodológica del instrumento y desarrolla contenidos para capacitar a directivos y equipos de orientación escolar. También trabaja en la articulación con el sistema sanitario y en el fortalecimiento de la línea nacional 0800-999-0091 y de los dispositivos asistenciales, para acompañar la demanda que pueda surgir.
En las próximas semanas seguirán las reuniones con las jurisdicciones del piloto para avanzar en la capacitación de los equipos escolares, la articulación con los servicios de salud y la puesta en marcha de los mecanismos de aplicación, seguimiento y monitoreo. La meta es consolidar una respuesta federal con lineamientos comunes y herramientas adaptadas a cada territorio.
Del encuentro participaron, por Salud de la Nación, el jefe de la Unidad de Gabinete de Asesores, Roberto Olivieri, y el subsecretario de Institutos y Fiscalización, Enrique Rifourcat. Por Capital Humano estuvieron el secretario de Educación, Carlos H. Torrendell; el secretario de Niñez y Adolescencia, Juan Bautista Ordóñez; y el subsecretario de Políticas Familiares, Arnoldo Scherrer Vivas.
Por Mendoza dijeron presente el ministro de Salud y Deportes, Rodolfo Montero; el ministro de Educación, Cultura, Infancias y Dirección General de Escuelas, Tadeo García Zalazar; y referentes de Salud Mental, Educación e Infancias, Adolescencia y Juventudes. Por Tucumán asistieron el ministro de Salud Pública, Luis Medina Ruiz; la ministra de Educación, Susana Montaldo; el ministro de Desarrollo Social, Federico Augusto Masso; y autoridades de Salud Mental, Educación y Niñez, Adolescencia y Familia.
